Diagnoza:
— rozwoju psychomotorycznego dziecka w wieku:
♦ niemowlęcym (0 – 12 miesięcy),
♦ poniemowlęcym (13 – 36 miesięcy),
♦ przedszkolnym ( 3 – 6 lat),
— gotowości do nauki szkolnej pod względem rozwoju motorycznego, poznawczego, emocjonalno-społecznego,
— trudności wychowawczych, problemów emocjonalnych i dysharmonii rozwojowych
— rozwoju mowy,
— integracji sensorycznej.
Terapia indywidualna:
— psychologiczna,
— pedagogiczna,
— logopedyczna,
— integracji sensorycznej,
— polisensoryczna.
Zajęcia terapeutyczne grupowe dla dzieci w wieku przedszkolnym:
— ogólnorozwojowe dla 4-5 latków – prowadzą: Małgorzata Kiepurska, Beata Mering,
— ogólnorozwojowe dla 6-latków – prowadzą: Małgorzata Kiepurska, Beata Mering,
— dla dzieci nieśmiałych (kl. 0-I) – prowadzą: Joanna Mołoniewicz, Agnieszka Pacak,
— dla dzieci z deficytami rozwojowymi i opóźnieniem rozwoju mowy – prowadzą: Anna Godek, Katarzyna Wojtasik,
— RUCH DLA UCZENIA SIĘ – MOVE TO LEARN, grupowe zajęcia ruchowe, wspierające m.in. osiągnięcie gotowości szkolnej (6 lat)
– prowadzą: Anna Antoszewska i Małgorzata Kaniecka,
— terapia ręki z elementami integracji sensorycznej (5-6 lat) – prowadzą: Anna Ciechowicz-Stasiak i Joanna Lewicka,
— trening umiejętności społecznych dla dzieci ze spektrum autyzmu – prowadzą: Danuta Szpręgiel i Katarzyna Wojtkowska-Wójcik,
— dla dzieci z niepłynnością mówienia – prowadzi Milena Mrozowska,
— dla dzieci z trudnościami w rozwoju emocjonalno- społecznym prowadzone metodą Ruchu Rozwijającego W. Sherborne (3-6 lat) – prowadzą: Katarzyna Matusiak i Aleksandra Paderewska,
— Aktywne Smyki – dla dzieci w wieku 2-3 lata (dzieci uczestniczą w zajęciach wraz z rodzicami) – prowadzą: Joanna Lewicka i Jolanta Walczak,
Terapia wielospecjalistyczna dla dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju
— plan terapii jest ustalany indywidualnie przez zespół specjalistów zgodnie z zaleceniami zawartymi w opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka.
Profilaktyka:
— LOGORYTMIKA czyli zabawy muzyczno-ruchowe dla dzieci w wieku 1,5 r. – 3 lata które stymulują rozwój mowy (dzieci uczestniczą w zajęciach
wraz z rodzicami/opiekunami) – prowadzą: Karolina Nawrocka-Gregorczyk i Karolina Sindrewicz.
— Przesiewowe badania rozwoju kompetencji społecznych i komunikacji społecznej w ramach Programu „Badabada” Fundacji Synapsis (dzieci w wieku 8-36 miesięcy)
– prowadzą: Monika Cyrankowska, Agnieszka Pacak i Katarzyna Wojtkowska-Wójcik.
